Mam kocht een huis.

Huis Droom – Hilde E. Gerard

Verhuizen is voor veel kinderen geen klein detail, maar een gebeurtenis die alles op zijn kop zet. Een nieuw huis, een nieuwe omgeving en onbekende mensen zorgen voor onzekerheid, vragen en soms weerstand. Huis Droom vertrekt precies vanuit dat gevoel en slaagt erin om die emotie op een toegankelijke manier te vertalen naar een verhaal dat beginnende lezers aankan én begrijpt.

Het boek volgt Han, die samen met zijn mama in een oud huis in het dorp Vlier gaat wonen. Vanaf de eerste pagina is duidelijk dat Han niet meteen warmloopt voor deze verandering. Het huis is oud, het dorp onbekend en niets voelt vertrouwd aan. Die terughoudendheid is erg herkenbaar en zorgt ervoor dat jonge lezers zich snel met Han kunnen identificeren. Ze herkennen het gevoel van “ik wil dit niet” of “dit voelt raar”, zonder dat het zwaar of dramatisch wordt.

Wat Huis Droom sterk maakt, is de duidelijke focus op leesbaarheid. De zinnen zijn kort, de woorden eenvoudig en het verhaal verloopt in een logisch en rustig tempo. Dat geeft beginnende lezers vertrouwen. Ze kunnen het verhaal zelfstandig volgen, ervaren succes en blijven gemotiveerd om door te lezen. Het boek nodigt niet uit tot haastig lezen, maar tot stap voor stap ontdekken.

Toch merkte ik tijdens het lezen dat ik af en toe illustraties miste. Voor startende lezers zijn beelden vaak meer dan versiering: ze bieden steun, verduidelijken de context en maken het verhaal levendiger. Zeker bij een verhaal over een oud huis en een nieuw dorp hadden illustraties kunnen helpen om de sfeer sterker neer te zetten en kinderen extra houvast te geven. Voor sommige lezers zou dat het leesplezier nog kunnen vergroten, zeker bij het eerste zelfstandig lezen.

Tegelijk zorgt het ontbreken van illustraties ervoor dat kinderen zelf beelden moeten creëren. Dat kan juist een mooie kans zijn om hun verbeelding aan te spreken. Veel ruimte wordt open gelaten om zelf te bedenken hoe het huis eruitziet, hoe Vlier aanvoelt en hoe Han zich beweegt door dit nieuwe decor. In gesprekken met kinderen kan dit leiden tot verrassend rijke interpretaties en verhalen.

Thematisch raakt Huis Droom aan vriendschap, durven, nieuwsgierig zijn en groeien in een nieuwe situatie. De ontmoeting met Senn brengt beweging in het verhaal en laat zien hoe belangrijk één contact kan zijn om je ergens thuis te voelen. Dat maakt het boek niet alleen geschikt als leesboek, maar ook als gespreksstarter rond sociale thema’s.

Mogelijkheden in de klas
• Gebruik Huis Droom als ondersteuning bij beginnend lezen: samen lezen, echo-lezen of in kleine stukjes zelfstandig laten lezen.
• Laat leerlingen illustraties tekenen bij een hoofdstuk of fragment: hoe ziet het huis eruit? Hoe ziet Vlier eruit?
• Ga in gesprek over verandering en wennen: wat helpt als iets nieuw of spannend is?
• Gebruik het verhaal voor begrijpend luisteren en lezen door voorspellingen te laten maken en gevoelens te benoemen.
• Koppel het boek aan een schrijfopdracht: Hoe zou jouw droomhuis eruitzien?

Thuis lezen
• Lees het boek samen en wissel af tussen voorlezen en zelf lezen.
• Praat over Hans gevoelens en vergelijk die met eigen ervaringen van je kind.
• Laat je kind na het lezen een tekening of een eigen verhaal maken over een nieuw huis of een nieuwe plek.
• Gebruik het boek als laagdrempelig leesmoment dat vertrouwen geeft: ik kan dit al lezen.

Huis Droom is geen spectaculair of luid verhaal, maar net daardoor sterk. Het biedt rust, herkenning en leeszekerheid voor beginnende lezers. Met wat extra ondersteuning en creativiteit van volwassenen kan dit boek uitgroeien tot een waardevol lees- en praatmoment, zowel in de klas als thuis.

Een fijn boek dat laat zien dat kleine verhalen een groot verschil kunnen maken in het leesproces van jonge kinderen.